وبلاگ علمی آموزشی خبرها

اطلاع رسانی پیرامون خبرهای مهم، مطالب آموزشی در موضوعات مختلف، تجربیات دیگران و دانلود کتاب، مقاله، فایل ها و نرم افزارهای کاربردی و مفید.

اطلاع رسانی پیرامون خبرهای مهم، مطالب آموزشی در موضوعات مختلف، تجربیات دیگران و دانلود کتاب، مقاله، فایل ها و نرم افزارهای کاربردی و مفید.

تبلیغات
سایت قصه ها
نرم افزارهای ضروری
idm
دانلود منیجر
zip
فشرده ساز
zip
کتاب خوان FBReader
آخرین نظرات
  • ۲۹ بهمن ۹۵، ۱۹:۵۲ - جملک نویس
    عالی
  • ۹ بهمن ۹۵، ۲۲:۴۰ - جملک نویس
    احسنت
پست ثابت
مستند اخراج شده (Expelled) به بررسی نگرش داروینیستی به هستی و نحوه تقابل صاحبان این نگرش؛ یعنی آن‌ها که قدرت علمی را در آمریکا در دست دارند با دانشمندان مخالف آن نظریه می‌پردازد. این فیلم مستند ۹۸ دقیقه ای که با واکنش بسیار منفی میان رسانه های مطرح جریان سرمایه داری آمریکا مواجه شد...
توضیحات

۱۳ مطلب با کلمه‌ی کلیدی «روانشناسی» ثبت شده است

هالجینفصل اول : مروری بر شناختن رفتار نابهنجار

تعریف اختلال روانی: هالجین ۵ ملاک برای معرقی اختلال روانی ارائه داده است

  1. اهمیت بالینی: رفتار به میزان قابل ملاحظه‌ای اختلال داشته باشد و رفتار و اعتبار تشخیصی دارد (رفتار یا پاسخ‌های آینده را پیش‌بینی کند)
  2. کژکاری در فرایند‌های روان‌شناختی/ زیستی / رشدی
  3. ناراحتی قابل ملاحظه یا ناتوانی در زمینه‌های مهم زندگی
  4. انحراف از معیار‌های اجتماعی ( از لحاظ مذهب سیاسی یا تمایلات جنسی)
  5. تعارض های کژکار بین فرد و جامعه...

۰ نظر ۱۳ فروردين ۹۶ ، ۱۱:۱۰
سید

هالجیناختلالات عصبی – رشدی:

اختلالاتی که در اوایل زندگی شروع می شوند و در سرتا سر عمر با فرد می مانند

کمبودهای مرتبط با این اختلال:

عملکرد شخصی، اجتماعی، تحصیلی یا شغلی

بنابر تعریف: این اختلال ممکن است تغییرات مهمی را با گذشت زمان نشان دهند. مثلا وقتی افراد به نوجوانی برسند دچار تغییرات رسشی شوند که شیوه آشکار شدن اختلال آنها را در رفتارهای خاص، تغییر دهد.

ناتوانی عقلانی (اختلال عقلانی رشدی)

تشخیص

متخصصان وقتی تشخیص ناتوانی عقلانی می هند کمبودهای عقلانی و انطباقی برای اولین بار در بچگی آشکار شود.

سه مجموعه ملاک برای تشخیص این اختلال وجود دارد.

الف) کمبود در توانایی عقلانی، که با آزمون هوش اندازه گیری می شود

ملاک ها: استدلال، حل مساله، قضاوت، توانایی درس گرفتن از تجربه، یادگیری تحصیلی

آزمون ها با استاندارد و مناسب فرهنگ باشد. هوشبهر پایین تر از 70 نقطه برآورده کردن ملاک است.

ب) اختلالات در عملکرد انطباقی نسبت به سن و گروه فرهنگی فرد در فعالیت های اجتماعی مانند: ارتباط، مشارکت اجتماعی، زندگی مستقل

ج) سن شروع اختلال باید قبل از 18 سالگی باشد.

۰ نظر ۱۳ فروردين ۹۶ ، ۰۹:۲۱
سید

pdf

هدف این پژوهش، بررسی رابطه بین پایبندی مذهبی و بخشش باکیفیت روابط زوجین و خانواده همسر در زنان بود. این پژوهش از نوع همبستگی بود و 372 زن مسلمان، که به روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شده بودند، به مقیاس پایبندی مذهبی، پرسش‌نامه بخشش و پرسش‌نامه کیفیت روابط زوجین و خانواده همسر پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام‌به‌گام مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که روابط مطلوب زوجین و خانواده همسر، با پایبندی مذهبی و بخشش همبستگی مثبت و با نا پایبندی مذهبی و دوسوگرایی مذهبی همبستگی منفی دارد، همچنین روابط نامطلوب زوجین و خانواده همسر، با نا پایبندی مذهبی و دوسوگرایی مذهبی همبستگی مثبت و با پایبندی مذهبی و بخشش همبستگی منفی (0/01 >P) دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که پایبندی مذهبی و بخشش توانایی پیش‌بینی کیفیت روابط زوجین خانواده همسر را دارا هستند. بر اساس نتایج پایبندی مذهبی و بخشش می‌توانند روابط خانوادگی بهتر و شاداب‌تری را به همراه داشته باشند و در حفظ و پایداری روابط زوجین و خانواده همسر نقش بسزایی ایفا کنند.

۱ نظر ۲۱ اسفند ۹۵ ، ۰۱:۲۶
سید

pdfاین پژوهش باهدف تدوین بسته آموزشی تربیت اسلامی فرزندان در دوره اول کودکی (هفت سال اول) با رویکرد علامه طباطبایی (ره) و استاد شهید مطهری و اعتبار یابی آن به‌صورت کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوا انجام شد. جامعه آماری شامل تمام آثار این دو استاد است که با استفاده از روش نمونه¬گیری هدفمند گروه نمونه انتخاب و مبانی و عوامل تربیت با استفاده از روش‌های آمار توصیفی استخراج و با استفاده از روش‌های تحلیل کیفی کدبندی، و نمودار طبقه¬بندی محتوایی تربیت اسلامی تهیه شد؛ سپس به تحلیل محتوای یافته¬های روانشناسی رشد پرداخته، و ضمن تبیین فرزندپروری، عوامل مؤثر درزمینهٔ پرورش فرزند سالم و کارآمد استخراج، و درنهایت بسته آموزشی متناسب با تأکید بر دوره¬های سنی اسلامی به دوره اول کودکی (هفت سال اول)، و دو دوره آموزشی (عمومی و کودکی اول) تدوین شد. به‌منظور اعتبار یابی بسته آموزشی محقق ساخته با روش نمونه¬گیری همگن 15 نفر از استادان حوزه روانشناسی و علوم اسلامی به‌عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و با روش کاپا فلیسه، میزان توافق ارزیابان در سطح معناداری 0/05 > P در دوره‌های عمومی 0/62 و کودکی دوره اول 0/64 محاسبه شد که نشان‌دهنده توافق مطلوب است.

۰ نظر ۲۱ اسفند ۹۵ ، ۰۰:۱۲
سید

رفتن به بالای صفحه